《草原的早晨》教学反思

《草原的早晨》写了早晨，草原从睡梦中醒来，牧民们赶羊群去放牧的情景，展现出草原一片生机勃勃的景象。

在导入课文时,我先以一首《草原上升起的太阳永不落》：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”优美的歌声引起了孩子们的遐想，接着，我带领他们走进课文——

第一自然段中，引导学生理解“黎明”、“宁静”、“铺满新绿”等，让学生想象宁静的草原醒来后热闹的景象。

第二自然段中，通过“涌出”、“蹦跳”等词语感受羊儿的多和欢乐，“跨上”、“追赶”等动词感受牧民们快乐的心情。

第三自然段中，我让学生想象自己仿佛看到了什么、听到了什么，结合动画视频让学生理解“回荡”的意思，从而感受到牧羊人的欢乐之情。

教学过程中，我多次进行了范读引导，透过文字，他们看到了一幅画，一幅美丽的草原风光图。

另外，对于文中的一些关键词语，我采用了这样一些方式引导学生感悟：1、利用图片，如：“铺满新绿”，孩子们一下子就从图中看懂了词语的意思，再试着读读，有画面感了！2、动作演示：如：“蹦跳”、“跨上”，指名上台，做做羊儿“蹦跳”的动作，再来说说，羊儿为什么这样蹦蹦跳跳的呀？它们这么高高兴兴地奔向无边的草原，想去干什么呀？演一演，说一说，体会到心情了，读起来也有声有色了！3、对比朗读：如：开头“啪啪”一词，为了体会鞭声的响亮，我让两组小朋友对比朗读，一组轻轻地读，另一组大声地读，然后再来说一说，草原上的鞭声应该是怎样的？孩子们觉得应该是响亮的。因为文中有“响亮的鞭声”，而且，草原很大，声音小了就不能打破黎明的宁静了。理解了，再来读，有感觉了！

歌曲渲染：

如：课文最后一句：“蓝天下回荡着牧羊人的歌声”，牧羊人的歌声是怎样的歌声？歌声中都唱些什么？“回荡”是什么感觉？我再一次唱起了上课开始的那首歌“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”歌声在教室里久久地不消失，好像还在耳边，他们感受到了回荡的意味。牧羊人的歌声是怎样的歌声？孩子们的答案：响亮的歌声——是呀，在大草原上传得很远很远；好听的歌声——大草原的歌，越唱越带劲；快乐的歌声——看着欢乐的羊群，想着今年的丰收，他们怎会不快乐呢？幸福的歌声——是呀，大草原上，无拘无束，这里就是他们美丽的家乡，喝着牛奶羊奶，吃着牛肉羊肉，骑着骏马飞驰，唱着好歌好曲，多么幸福的生活！

想起苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中的两句话：“特别重要的是要让学生阅读------出于爱好、出于求知愿望的阅读，而不是出于背诵和记忆的要求的阅读。”　所以，让学生喜欢阅读，在阅读的同时进行思考，提高学生语文能力将作为我教学努力的方向。