以主线贯穿 提升能力（陈桃）
发布时间：2010-12-17
点击：
来源：本站原创
录入者：chentao
|
《詹天佑》是写人的记叙文，写了詹天佑主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越的才能。 本课的教学重点：了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难，通过课文所记叙的具体事例来体会詹天佑是一位怎样的“杰出的爱国工程师”。因此教学本课时，我只围绕书后的一个问题“为什么说詹天佑是我国杰出的爱国工程师？” 来贯穿第二课时的教学，收到了较好的效果。
一、自主寻找文本语言，归纳交流，体会“爱国”
学生先通过自主寻找、练读，同桌讨论有了初步的印象，再开始交流就有了充分的基础。一个中国工程师在自己的国土主持修筑一条铁路，为什么会引起国内外的轰动？可以从帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑，体会帝国主义对我们的蔑视；从备受帝国主义国家蔑视的中国工程师，不怕帝国主义嘲笑，敢于接受这项艰巨的任务，体会我国人民为“争了一口气”而扬眉吐气的兴奋心情，以及对詹天佑的殷切希望。通过讨论，引导学生充分感悟到：詹天佑为了维护祖国尊严，顶着重重压力，不怕种种困难，毅然接受主持修筑京张铁路的任务，是受命与危难之际，为中国人民争一口气的壮举，从而激发学生的爱国热情。
二、通过画图演示交流，化解难点，体会“杰出”
在引导学生理解“杰出”时，我引导学生抓住詹天佑的语言、行动和想法的语句，体会詹天佑一丝不苟的工作态度，身先士卒的工作作风和为中国人民争气的决心以及爱国之心。在开凿隧道的时候遇到什么困难，他是怎么克服的？引导学生边读边试着画示意图，说明詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用不同的方法。通过画图讨论着重引导学生说说什么叫“从两端同时向中间凿进法”，什么叫“中部凿井法”，从而体会詹天佑针对不同情况采用不同办法的灵活的创新思维，以及创新设计来源于实践的意识。在青龙桥又遇到了什么困难，他是怎么克服的？再画画引导学生体会“人”字形线路设计的大胆，方法的巧妙，从而感悟詹天佑勇于在实践中大胆创新的科学精神。
三、整合要点，练习归纳
在讨论完两大块后，我让学生把要点整合起来练说，用“总—分”形式回答整个问题，学生经过自己说、同桌说、大组说，掌握了概括归纳的方法，为他们阅读能力的提升奠定了基础。
|
|
 关闭窗口  打印文档 |
