石榴留下的

王 妍 蓉

《石榴》一课看似简单，给我留下的却很多。

首先，在字词方面，《石榴》一课中的训练点就有好几处。从“驰名中外”可以复习学生已经积累过的一些词“闻名中外”、“举世闻名”等。从“郁郁葱葱”一词可以复习学生对AABB形式词语的积累。从生字词“仿佛”可以复习比喻词还有哪些——“好像”、“宛如”、“犹如”等。从“甜津津”一词可以复习学生对ABB形式词语的积累。这一课的多音字也比较多，有“结”出一个个小石榴的“结”，“露”出满满的子儿的“露”，红白相“间”的“间”。

第二、三小节石榴树的生长过程作者采用了以时间为顺——从春天到夏天；在观察时是按有远到近的顺序——远看“一朵朵”，“越开越密”，“越开越盛”，近看“仿佛是一个个活泼的小喇叭”；写成熟的石榴时使用了拟人的手法——“有的笑得咧开了嘴”，“有的甚至笑破了肚皮”，石榴娃娃“急切地扒开绿黄色的叶子朝外张望，向人们报告着成熟的喜讯”。这些都是学生习作时可以学习的，在阅读时要注意渗透写作的方法。

在学完石榴一课之后我让学生带香蕉来看一看，尝一尝，写一写。孩子们模仿课文第三小节说到了香蕉的外皮“先是青绿色，逐渐变得青中带黄，最后变成黄澄澄的成熟的香蕉了。”孩子们又说到：“我拎着香蕉的柄，剥开香蕉的皮，看到了嫩白的果肉。剥开皮的香蕉像穿着裙子的亭亭玉立的小姑娘，又像玉石雕成的精美的玉米。”……仿照课文，学生们一点不怕写水果的习作了呢！