这是一篇议论文，对于议论文，学生在四年级的时候已经接触过一篇《学与问》，因此相对来说，学生的脑海中有一定的议论文的概念。因此在本课的教学中我不要用过多的话语去解释什么是“议论文”，而是将议论文的格式论点、论据、结论再次展现在学生的眼前。

课文介绍了安徽广德太极洞内“滴水穿石”这一奇观的由来，告诉人们只有目标专一、 持之以恒，才能“滴水穿石”的道理，并以古今中外名人成就事业的例子证明这一观点，让学生从中感悟到学习必须目标专一、锲而不舍的深刻道理。相对于这篇文章，我觉得学生在学生学习的时候并没有什么难以理解的地方，那教学中我该关注那些东西呢？

考虑到本课我将用一课时的时间完成，要过多地涉及每个方面是不可能的事情，因此我就关注了一下几个方面进行本课的教学。

一、依据课后的作业进行设计。

本课后面有两大块作业，一是四字词语，找找与“滴水穿石”意思相近的四字词语。因而在课堂上将这一方面作为一个知识点，通过带点字的理解，以及难解的词语，例如“如火纯青”的解释，让学生通过投票器的多选的功能进行全面的检测，这样学生的掌握情况就在掌控之中，这样的选择学生的真实学习状况就展现在眼前，可以进行及时的点拨。二是课后涉及了两种句式，设问句和反问句，这也是我教学的知识点之一。通过第一小节和第二小节中的例子让学生再到文中去找相关语句，这样学生是否真的掌握了这两种类型的句子就能很快地看出来。

二、关注议论文的结构。

虽然学生之前接触过议论文，但如何去写议论文却不知道。因此，在本节课中我就在有意识地引导学生关注议论文的写法：知道一篇议论文要有论点、论据以及结论这三个部分。特别是论据，一定要让人信服，能正式论点。所以，文中的三个正面事例和反面事例，我就带领学生仔细地去研读感悟，知道这几个事例都是紧紧围绕了“目标专一 持之以恒”的观点来说。在最后的作业设计中，让学生也围绕此观点来写一篇议论文，一方面看学生议论文的书写格式是否掌握，另一方面也是对作者的观点更深刻地理解。