《东方之珠》是苏教版小学语文教材第五册第四单元的一篇课文，这篇课文从多方面介绍了香港的美丽和繁华。表达了作者热爱香港、热爱祖国的思想感情。本课“总—分—总”结构清楚，只要抓住重点、难点帮助引导学生理解内容，学生就能把课文读懂，并在读的实践中掌握读书方法，提高阅读能力。在本课的教学中，我认为我以下两点做得不错：

一、在读中感悟领略文章的中心 。

    这篇课文，无论从图画上，还是从语言文字中，都能让学生感受“东方之珠”的辉煌、亮丽。因此，教学本课，我既注意到课型特点，更注意到教材的特点，通过朗读去感受“东方之珠”的迷人和繁华，通过朗读与作者产生共鸣，从而让学生受到爱“东方之珠”——香港及爱祖国的教育。

二、多种形式，理解词语。

我们知道识字解词对中年级学生来说是一个重头戏，不过形式表现与低年级有所区别，它表现在以学生自学为主。所以理解词语的方法指导对中年级学生来说很重要。理解词语的方法很多，一节课中不可能面面俱到，但可以利用教材，结合实际情况，因势利导。本节课中，我主要采用了以下几种方法：

    1、理解“鳞次栉比、琳琅满目”时结合画面。

   （1）出示群楼图，让学生观察后说说“鳞次栉比”是一种怎样的景象？学生观察后自然而然说出“摩天大厦很多，一座挨着一座排列着，很密。”

   （2）理解“琳琅满目”时让学生观察商店里的商品如何多，使人看了眼花缭乱。

2、联系生活情境，理解“人流如潮”。

我先让学生说说节日的南大街上人怎么样，然后相机点出这就是“人流如潮”。

    3、举一反三中理解“闹市口”的意思。

    为了让学生能理解“闹市口”，我让他们举例，有的学生说出了常州的南大街、文化宫，有的学生说出了上海的南京路，学生结合自己的亲身体验，感受到了闹市口的繁华。