本课是属于看图读韵文识字，继“春天”“夏天”“秋天”归类识字之后，将有关冬天特征的词语用词串的形式集中在一起，帮助学生识字和认识事物。在教学本课时，我引导学生通过仔细观察插图，说说图中哪些是具有冬天特征的景物，接着请学生在老师准备好的词卡中找出对应的词语贴到图上，使图文呼应，能激发学生学习的兴趣，有利于学生借助图画认识事物，识字学词，使识字与认识事物相结合，发展语言和发展思维相结合，激发学生热爱祖国语言文字的情感，感受到冬天虽冷却仍充满着勃勃生机和生活情趣。然后组织学生通过“找朋友”游戏，把12个词语归类，分成冬天气候、植物、动物和运动项目四类。这样，学生初步认识了三种植物和动物，懂得了在北风呼啸、大雪纷飞的冬季里，蜡梅花却迎着风雪开放，松树和竹子不怕寒冷，依然苍翠挺立，充满生机，蟒蛇、蚂蚁和刺猬进了洞里生活，但小朋友却不怕冷，迎着风雪滑雪、溜冰、跳绳，积极锻炼身体。并适时的进行补充：冬眠的动物还有熊、乌龟、蝙蝠、蜗牛等，告诉学生松、竹、梅有“岁寒三友”的美名，使学生在认知课文内容的同时积累了语言，学生的思维也随之得到了发展。