习作《爸爸妈妈我爱你》教学反思（芦芬）
发布时间：2010-10-25
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录入者：芦芬
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习作《爸爸妈妈我爱你》教学反思
芦 芬
本次习作的要求是
1、 在真诚的交往中表达自己的真实情感，鼓起勇气直接或间接地向父母表达谢意，学会感恩。
2、 根据要求完成习作，注意叙事清晰，结构完整，抓住人物的心理活动和神情变化反映人物的情感。
如何让学生的情感迸发，从内心深处感受到父母对自己的厚爱，真正发自内心地来传达对他们的感恩之情。这就需要我们教师好好地引导，既能进行一次思想的教育，还是让学生习作时有话可说，有情好抒。为此教学时我注重了这方面的情感创设。感觉效果不错。较好的举动我觉得有下面几点做法：1、习作前几天让学生回忆父母曾经关爱自己的一幅幅画面，然后认真地对他们说声“我爱你”。2、课上指导时用网上看到的故事《儿啊，娘想做你家的一条狗》来让学生评论，而后再讲《乌鸦反哺》的故事。这样的对比来教育学生羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义，孩应有报育之情，以此来让学生明理。在此基础上让学生说说父母对自己疼爱的故事，孩子们的情被触动了，班中的姚梦奇在谈到她的母亲怎样爱自己时感动的哭了，这样使得交流的气氛推向了高潮，好几个学生说着说着都哭了。3、《感恩的心》音乐的渲染更让课堂的气氛达到了高涨，当大家在表述自己如何向父母表达爱意时不再表现难为情，都能把自己在家是如何做的，父母的表现说的很具体。4、具体指导了开头与结尾的的不同写法，并用课件出示了下面的开头和结尾
开头：
☆“同学们，今天我要布置一项特殊的作业。”快放学了，班主任卢老师神秘地说：“对父母说一声‘我爱你’！”
“啊！”全班同学同时发出一声尖叫。
“这有什么可害羞的？父母辛辛苦苦把你们拉扯大，难道说几句感谢的话都不行吗？”看着卢老师那凝重的表情，大家似懂非懂地点点头。
回家的路上，我一直在想：“我该什么时候说？今天？明天？我该怎么说呢？”不知不觉到家了。
☆今天我看了一篇关于母爱的文章，觉得妈妈养育我实在是太辛苦了。我不由得突发奇想——妈妈养育我这么多年，我还没有对她说一声我爱你，我何不趁着今天是妈妈的生日，送她一个特殊的礼物呢？
☆妈妈的爱是甘露，滋润着我的心田；妈妈的爱是春风，鼓励着我不断进步； 妈妈的爱是太阳，照耀我成长的道路……面对一直呵护我、疼爱我的妈妈，我很想对她说一声：“我爱你！”虽然我知道，一句话是远远不够的，因为小草永远报答不了阳光的恩惠，但，我还是不得不说。
☆“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝……”这首歌已传遍大江南北，现在已人人会唱，可是有谁会想到我们该如何向妈妈表达爱呢？
今天老师布置了一个任务，要我们对妈妈说我爱你。我听到这个任务，心里不禁微微抖了抖，“是啊！妈妈对我们奉献无私的爱，却从不要我们的回报，我们是应该对妈妈说我爱你。”我心里暗暗想着。
结尾
☆啊，母爱是含蓄的，她带给我许多温暖，许多欢乐。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义，孩应有报育之情。
☆“谁言寸草心，报得三春晖！”妈妈辛苦地养育了我13年。在这短暂而又漫长的13年中有多少风风雨雨，其中包含着多少酸甜苦辣，有谁会知道呢？
妈妈对我的恩情我终生难忘，并且将它刻在心底的最深处！
☆我们母子俩开心地笑了，在我们的身边，洋溢着温馨和快乐，妈妈感到十分满足，我也觉得十分幸福。此时闹钟突然响了，闹钟恰好是《世上只有妈妈好》，这好像是上天特意安排的，深深的爱意更加浓厚了。
☆我又一把抱住了妈妈：“妈妈，我爱你！”我想，这是世界上最美丽、最动听、最感人的语言！
妈妈，我永远爱你！
实际上我们的孩子并不是没有感恩之心，而是很多时候都没有找到机会，这次习作正好给了他们一次表达的好机会。当然这次之前的准备加上课堂上的情景的创设使课堂效率较理想。
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