《蒲公英》教学反思

    《蒲公英》是一则童话故事，全文采用拟人的手法，写蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也各不同从而告诉人们做事不要被表面现象所迷惑，有时，有必要听从长辈的正确教导。我把课文的二三自然段作为教学的重点。其中第二段有“嘱咐”一词学生以前没有遇到过。会用“嘱咐”说话造句，是本课教学中的一个训练要求。如何真正理解、运用“嘱咐”这个词语，就成了本课基础知识教学中的一个重要环节。学习语文须与生活紧密相连，日常生活学习中，学生都被父母师长嘱咐过，利用生活中的真实体验，通过“举例”进行语言训练，化难为易，不仅让学生体会了“嘱咐”的意思，而且在结合生活实际的说话中，扎实了语言文字的运用，并在此基础上感悟了“嘱咐”所蕴涵的人文情怀。

课文包涵着人生的哲理，为了让学生深切感悟到做事要实事求是，不要被表面现象所迷惑的道理，教学时，我创设了情境，注重学生的体验，让他们来感悟这个哲理。我假设自己是风,学生是蒲公英.当我把他们吹起来时,我分别问蒲公英们各自飞往了哪里,为什么要飞到哪里?结果怎样?然后问他们,有时我们看到的美的东西是不是一定对我们有利?那我们应该怎样呢?从而让学生感悟文章所包含的道理。教学过程中我还采取多种方式进行朗读，把学生带到文章所表达的情景中去，让学生在读中感悟，在读中理解，从而与作者产生共鸣，自然而然地感悟文章的思想。