我认为，在这一单元的教学中，应让学生明白故事的起因、经过、结果，能够大致概括故事的主要内容是底线，在此基础之上再学习如何把故事讲得生动。

在教学《三袋麦子》中，我就先让学生找出故事的起因、经过、结果，再让学生根据结构来复述故事，进而讲好故事。

　                   小猪：　做成食品（憨厚可爱）　  土地爷爷：哈哈大笑

送一口袋麦子　小牛：　保存起来（勤劳节俭）　　　　　  　点点头

　　　　　 小猴：　全种下了地（聪明能干）　　　　　  兴奋、称赞

这是一个有趣的童话故事，以小动物作为故事的主角，老师读得有趣，学生才能讲得有趣。如何讲得有趣？我觉得对三年级的学生来说，能够把小猪、小牛、小猴的性格特点讲出来，让讲的孩子觉得有趣，让听的孩子觉得有趣，就行了。那么通过什么突出性格特点？当然是关键词的体会了。这一课中我认为对提示语的品读也就是对人物特点的挖掘，且更易于学生想象、理解。