《西湖》教学反思

《西湖》这是一篇优美的写景散文, 作者以细腻的笔触向我们展现了西湖那秀丽的景色, 可谓句句是景, 字字都美。我们的语文课就是让学生“走进文本、体验文本”，从而获得美的享受。因此在教学 ，我让学生多次品读，配上音乐去朗诵，由始至终，我想带给学生一种令人深深陶醉的“美”——课文美、音乐美、课件美、朗读美，带着学生到“人间天堂”去走一走、看一看。另一方面我充分运用了多媒体。比如柳丝轻拂、银镜一样的湖面、绿树镶边、白堤苏堤、夜晚西湖……学生非常喜欢看。在讲解课文的时候，遇到这些景点，我直接让学生看图片，学生有了印象，对课文的描写能够欣然点头。在教学每一段时，我让学生找一找这一段中依次写了哪几个景点。找出这几个经典的特点。接下来依次去欣赏这些优美的景色，让学生产生感性认识，谈谈自己的感受，在此基础上，再去理解、品读课文中诗一般的语言和词句。学生在理解方面的难度就降低了很多。课堂上课件的辅助作用和收效是很明显的。

本课一共用了三课时完成。在指导朗读和背诵这一方面，课堂上做的还比较欠缺，不够具体、细致。虽然学生能流利地去朗读、能够背诵，但对课文语言文字的美感体会得还不够，也许是因为第一次接触到这种类型、写法的课文。我还需要在以后的教学中继续注意加强学生朗读的指导。让学生从读中去感受、领略文章语言文字的韵味。