利用对比规范课堂秩序
发布时间：2010-06-24
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来源：本站原创
录入者：王渭炳
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利用对比规范课堂秩序
对比是低年级学生非常喜爱的一种教学手段，它可以调动学生学习的积极性和主动性，将对比贯穿于整个教学中，有利于活跃课堂气氛，增强学生竞争的意识，更好地完成体育教学任务。例如：在体育课的开始部分进行队列练习时，我会说这样一段口诀，师：“比比哪组走得好？”生答：“我们小组走得好，谁也不乱跑。 师：“比比哪组走得齐？”生答：“我们小组走得齐，谁也不乱挤。”教师及时对走得好、走得齐的小组提出表扬，增强学生的自信心和竞争意识。另外，在体育课准备活动慢跑时，我让小队长领着进行，组长负责带领大家喊口令，教师在队伍后表扬口令宏亮、队伍整齐的小队，被表扬的小队兴高采烈，没有表扬到的小队也不甘示弱，这样就解决了队列和跑步时嘈杂的情况。
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