一、Sing a song. 把学生带入激情的英语课堂

小学生活泼好动，利用英语歌曲，再加上简单的动作、节拍，就能形成良好的课堂组织教学模式，从而带动学生的学习兴趣。以歌曲“ In the classroom ”导入新课，在优美的旋律中，在欢快轻松的气氛中，学生的注意力都集中到了英语课堂中。

二、利用资源，激活学生的学习热情 

       本课的单词是日常生活用品和食品，诸如：a knife, a fork, a plate… rice, bread等，学生们颇为熟悉，因此学习气氛也相当浓郁，我尽可能准备了实物迎合学生的兴趣以便更好的教学。在单词的学习过程中，我还设计了节奏明

快的Chant, 使单词教学更活泼些。

三、复习旧知，使句型教学简单化

利用已学单词及句型来引出和反复操练新句型，例如：Part C：picture 1

                                                   T: What’s this in English

                                                   S: It’s  a knife.

                                                   T: Where’s the knife?

                                                   S: It’s on the sofa .

                           

然后，picture 2…一张张闪过的图片，吸引了学生的目光。这样既巩固了新单词又操练了重要句型，一举两得。这样通过单词和句型相结合的形式可以使英语学习不那么枯燥。

四、创设情景，拓展练习

                        T: Boys and girls .Today I’m a cook… I want to cook something.

                          But I’m can’t find my knife. Where is my knife?

                        S: It’s on …

                        T: Thank you.

                        S: Not at all.

用这节课所学的单词、句子运用到对话中。学生们在他们自己编的对话中扮演各自不同的角色，兴趣非常的浓厚。