形象生动突出“趣”
发布时间：2010-06-21
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来源：本站原创
录入者：陈绍红
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在儿童心理上，先入为主印象最深，反复接触印象最深，思而得之印象最深，直观反映印象最深，通过实践印象最深，形象生动印象最深。引起兴趣印象最深，发生美感印象最深。有些儿童歌曲，只是简单的歌词语言的节律化、音律化、这是很不够的。感情是音乐形象的一种，意境也是一种，另一种则是通过自然界音响、生活中音响，以及在相似的形态、动态、声态、时间、空间中去转化为音乐，这些音乐形象的描绘，是要通过联想去捕获的。可采取造型性手法，把客观存在的音调，化作使儿童易于理解的音乐语言，并将儿童诱入浓厚兴趣与想象的意境中去。较普遍的一种是模拟自然界的音响、气氛，如《火车向着韶山跑》汽笛一声长鸣，车轮转动，列车开始奔跑了，生动的描绘出火车在行进中的鲜明形象。 同时，还可以短小单纯些来增强“趣”。儿童的智力发展是与日俱增的，在写词谱曲时，必需明确是学龄前还是学龄期；是低年级还是中年级、高年级。如对象不明，低的嫌深，高的嫌浅，这就很难引起学生的兴趣。要恰到好处，才算上乘。 |
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