插上想象的翅膀飞翔(陈桃)
发布时间：2010-06-18
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录入者：chentao
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《望月》是著名作家赵丽宏的散文，文章充满诗意和想象力，写的是舅甥俩在望月中行进的江轮甲板上望月的故事。本文的重点是感受望月的乐趣及小外甥的聪明好学、爱幻想的性格特点。为了让学生充分感受这种诗意和想象力，我在“眼中月”“诗中月”“心中月”三段教学中都设计了想象训练，让学生在诗意的散文中插上想象的翅膀飞翔。
1．想象“江上月色”之美
第二自然段中作者把恬静柔美的月色写得很美，怎样让这画面走进学生的心中？如果字斟句酌地品读，会破坏文章的诗意，不合孩子的口味。应该先要整体读，让学生在整体的文字中慢慢走进文本，体会文字的意境。然后让学生欣赏月色图， 让他们抓住“光斑”这个词语想象画面，有的说就像是千千万万个小精灵在江面上跳舞，有的说就像是无数个闪闪发光的小星星在江面跳跃，从而体会在月光下江面的动态美。抓住“安详”这个词再进一步引导学生感受月色如母亲般祥和，宁静的静态美。在分开想象后，我让学生连起来看者画面、听着音乐，读着文字，想象整个“江上月色”之美。学生有了以上的积淀后就会借景抒情，展开想象的翅膀进入文字的王国滔滔不绝。
2． 想象“诗中月”之美
在文章第二段中，“我”与小外甥对背颂月古诗。我让学生找找想想古人眼中的月是什么样子的？让学生领悟“大玉盘”“半轮秋”“月近人”“地上霜”等比喻的的奇妙。
3． 想象“心中月”之美
为了让自己的课堂流淌着诗意，迸发出创新火花。在执教时，我设计了这样一个练习：你能展开想象的翅膀，说说你眼中的月亮是什么呢？学生在学习了小外甥把月亮比作“天的眼睛”后，一下字打开了思维的闸门，便纷纷举手作答：有的说：“在我眼中，月亮宛如一位文静害羞的小女孩捂着秀丽的脸庞。”有的说：“在我眼中，月亮如同慈祥的妈妈，哼着摇篮曲，哄着孩子安然入睡。”有的说：“在我眼中，月亮像一面镜子，它用自己的镜面照出人世间的悲欢离合。”有的说：“在我眼中，月亮是一封信，只要到了每年的中秋之夜，它就会告诉一些出远门的人今天是中秋节了”学生的发言越来越精彩，语言个性化色彩浓，富有诗意和灵性，学生创新的泉水汩汩流淌。
所以，找到文本的切入点，巧妙地设计想象点，学生就能插上想象的翅膀飞翔。
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