案例呈现

听“较复杂的分数应用题”一课，教师对例题进行了重组，印象颇深。首先出示一张校园的扩建图。师提问：从这幅扩建图上你能知道什么？教室里一下子热闹起来，有的说：“我看出我们学校左临图书馆，右靠二十四中。”有的说：“我看出是在学校的北面扩建，不过从图上看好象并不大！”还有的说：“把原来的面积这样分一分，我们就能看出，扩建的面积大约占原来的1/8。”接着教师进一步激疑，“告诉大家，我们学校现在的面积大约是8000平方米，现在根据这幅图你又能知道些什么？”班级里再一次热闹起来，每一个同学都在聚精会神地讨论、计算。不一会，更多的手举了起来，有的说：我能求出扩建的面积，8000×1/8=1000（平方米）；有的说：把8000+8000×1/8=9000（平方米），我们学校扩建后一共就有9000平方米；还有的说：我还可以这样算，先算1+1/8，及算出扩建后学校的面积占原来的，再把8000×9/8=9000（平方米）。………

教学反思