《孔子游春》这篇课文讲的是孔子带弟子们上了一节生动的课，他的这一课，对于学生的人生观、价值观的取向会产生或多或少的影响。因此，在设计课文第8自然段的教学时，我先由孔子的一句名言“仁者乐山，智者乐水”，（仁慈宽厚的人喜爱山，智慧聪明的人喜爱水）聊起，那么孔子对水有怎样的认识呢？（出示第8自然段）让学生谈谈自己对孔子论水的四方面的品性是怎样的理解的？学生就四个方面展开发表见解后，让学生注意省略号省略了那些品性，你能来谈谈水在你的心中具有的品性吗？最后教师再出示书上的课文内容，让让学生进行对比发现孔子是讲水的某种形态，再总结出它具有的品性，且四句话都是这样的，体会到孔子教育的精妙，对弟子的教育不是直接告诉，而是让弟子们自己去发现，真不愧是大教育家，最后再感情朗读体会孔子的循循善诱、充满智慧。

这样在教学中尽量放大文本的具有人文教育功能，在师生对话中，层层递进的孩子体悟到水是“有德行”“有情义”“有志向”“善施教化”的真君子。通过“识水”到“写水”，水的品性如股股甘泉流尽师生的心田，使我们的身心得到陶冶，精神得到升华。