语文期末考试后的反思

王妍蓉

这次，六年级语文期末考试中结束了，批阅完考卷后，对于此次的“习作表达”很值得我反思。本次的作文试题一改原来写实的记叙文的方式，写了一则童话：根据开头，自己命题，编一个字数在400字以上童话故事。路边，有一棵大树，它站在那儿很多年了，树皮在渐渐脱落，它的身边，最近新栽了一棵小树……

本次在对六年级阅卷完毕后，发现了一些问题：1、因为此类作文没有经常见到，所以部分学生审题不清，每班均有个别学生写成记事的记叙文。2、“童话”，虽然是学生平时最喜欢看的形式，但是对于六年级学生来说，现在已经不再关注童话故事，而是对校园小说特别感兴趣。所以这次考试中，学生写的童话故事已经缺乏了情趣性，多了许多成人味。3、学生在写作时重视了语言，忽视了故事的情节性，没有注意写清故事的起因、经过与结果。4、学生的想象力不丰富，编的故事情节不够曲折。如：大树和小树大谈环保，最后小树被洪水冲走。

今年我们六年级进行过关作文的练习，对于小学的习作进行了整理，重点是记叙文，对于这类的想象作文，没有过多的关注。今天我又重新研读了《语文课程标准》中高年段的习作要求，其中是：能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。根据习作内容表达的需要，分段表述。所以，在此次期末考试后，对于设计的过关作文的练习要重新考虑，我们语文教师还是要研读《课程标准》，在此基础上考虑作文类型。