关于作文教学的几点想法

王 妍 蓉

这次，我校的刘辉老师在白板信息技术课题的中期汇报活动中上了一节作文评讲课《护蛋》，课后，聆听了市电教馆的戴晓娥老师对照课程目标的精彩点评。参加完此次活动，我对作文教学有了几点自己的想法：

1、作文教学的目标定位：

在语文课程目标中对低中高年度的写话、作文教学都有了明确的要求。其中有一条是：“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词语。”在此堂作文课中，我看到了学生能运用排比的句式，描述赏蛋的场面；能运用一些比喻夸张的手法表现自己的心理感受。可以看出学生对于语言材料的运用有了自主意思。但是教师在课堂上的点评为把此教学目标定位准确，用自己准确清晰的语言对学生的这方面作出评价。

2、作文教学的学生定位：

在语文课程目标中对写话和习作要求中对于学生的的乐于表达都有了明确的定位。低年级：对写话有兴趣，写自己想说的话，写出自己对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。中年级：留心周围事物，乐于书面表达；注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。在此堂课的教学中，刘老师在师生互动带领学生回忆护蛋过程中的精彩场面，但是“乐于表达”方面，学生生生互动表现得不太明显。

    在此次听课评课中，我感觉到每个语文老师要进行习作指导和教学，还是仔细阅读理解《语文课程目标》，细细解读，对照目标进行教学，这样清楚自己教什么，怎样教，教到什么程度。