细节入手，感悟情感(陈桃)
发布时间：2010-05-20
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录入者：chentao
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《彭德怀和他的大黑骡子》这篇课文很长，字里行间洋溢着彭德怀的“爱”但这种“爱”又藏得很深，需要用心品味才能感悟。教学时，我就从能打动人的细节入手，让学生去感悟彭德怀的“爱”。
1．抓住关键词，体会“爱”
彭德怀爱他的大黑骡子吗？答案是肯定的，那么从哪里看出来呢？我让学生去找找相关的段落抓住关键词体会，同学们分别找到了相关的词句，重点对“抚摸”、“念叨”、“塞进”、“深情”、“缓缓摘下军帽”、“推开”、“发火”……等词语谈了自己的理解和感受，切实感受到了彭德怀对大黑骡子的爱。
彭德怀爱他的战士吗？答案又是肯定的，那么从哪里看出来呢？我又让学生去找找相关的段落抓住关键词体会。同学们又分别找到了相关的词句：“不耐烦”“怒吼”“发火”——说明爱战士胜过爱它。“你是怎样体会到的呢？”为了进一步挖掘彭德怀对战士们深深的爱，我让孩子们联系上下文来谈体会：“不耐烦”就知道彭德怀不仅仅是“不想解释”“一心要杀大黑骡子”了，而是怕再三请求搅乱了彭德怀的心；是内心矛盾的一种体现，不想杀，可又不得不杀，因为晚一分钟，就可能多一个战士倒下，时间就是生命，此刻的彭德怀想到的是命悬一线的战士！爱大黑骡子，却要杀大黑骡子让彭德怀“不耐烦”！“怒吼”再也不是坚定地想杀这么简单了，而是彭德怀要借“怒吼”发泄自己的情绪，掩盖自己对大黑骡子的爱，对战友的爱，只有细细地去品读，才能深刻地去感悟。
2．抓住空白点补白，感受“爱”
教学时，我让学生抓住两处空白点补白想象此时彭德怀的内心：
小练笔1：“枪声响了，彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子，缓缓地摘下军帽……”针对这一段，我让学生写彭德怀的内心独白。
小练笔2：这天晚上，草地篝火旁多了些生机。彭德怀推开警卫员端来的一碗肉汤，发火道：“我吃不下，端开。”想象彭德怀在梦中与大黑骡子再次重逢的场景。
学生经过词句的品悟和反复的朗读已走进了文本，走进了彭德怀的内心，有学生这样写到：
“晚上，夜深人静的时候，帐篷中的彭德怀翻来覆去睡不着，一心只想着大黑骡子，他的思绪一下回到了过去，回想起和大黑骡子在一起的快乐时光。渐渐地，他进入了睡梦中，梦中，大黑骡子又回来了，彭德怀激动得扑在大黑骡子背上，他轻轻抚摸着大黑骡子那黑亮的棕毛说：“大黑骡子，对不起，我一直非常爱你，把你当成我的亲人。但是，我更爱自己的战士，我只能把你杀了给战士们充饥，我不想看着他们倒下。”想到这儿，彭德怀不禁热泪盈眶……“
此时，通过孩子们的交流，彭德怀与战士们同甘共苦，爱大黑骡子更爱战士的精神已深深感染了孩子们，他们也已深深懂得了彭德怀这种藏得很深的“爱”。
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