白板——让课堂变得更加灵动

  我校进行青年教师课堂教学评比，面对“前辈”的经验水平，我用什么方法争取突破呢？我第一考虑的到的就是白板，它可能给我的课堂带来亮点。

  《学棋》是一篇浅显易懂的文章，当我将这篇文章读给一年级的孩子听的时候，他们很快就明白了文章讲述的道理：学习要专一，用心，要持之以恒。那我在设计第一课的时候，就紧紧抓住课文中比较有特色的词语：关于棋的相关词语。

   上课伊始，我就直接入文：请同学们找找课文中与棋有关的词语。学生在读过课文以后就很容易地寻找到了“围棋”“下棋”“棋艺”等，在学生讲述的时候，因为我课前已经在白板上布了棋盘，因此学生在找词语的时候，我就在棋盘上下棋，这里的每个棋子上都有学生寻找的词语。最后学生找到了5个，可是还有一个与棋有关的各词语“布子”学生没有一个找出，在这里，我就跟学生说“刚才我们在排放棋子，就是布子。”继而用白板的显示功能出现“布子”一次，难点就随着这样的演变迎刃而解。

   在学生的讲述中，我和同学们一起下了一盘棋，这样的课堂就显得非常灵动。但是我还是觉得：一节课的成败，关键还是在于设计者的设计环节，设计巧妙，那么所有的辅助教学就更是锦上添花。（陈云芬）