《永远的白衣战士》教学反思

兰陵小学  丁贤琴

《永远的白衣战士》是一篇非常感人的文章，记叙了护士长叶欣面对极具传染性的疾病--非典型肺炎，不顾个人的生命安危，不知疲倦地从死神手里把患者一个一个地夺回来，自己却染上非典型肺炎而不幸牺牲的动人事迹。

本文的教学重难点：朗读、感悟课文第四、五、六自然段，说说护士长叶欣是怎样冒着"高风险"，进行"高强度"、"高效率"的抢救工作的？当这个问题一抛出，很多同学分不清哪些句子是说叶欣工作的“高风险”，哪些句子是说她工作的“高强度”，又有哪些句子是说她工作的“高效率”。因此，我先将预设的句子分别打在白板的页面上，利用它的超链接功能，学生说到哪句，我就出示哪句页面。

接下来就要引导学生紧密联系自己的学习和生活实际，充分调动自己的已有经验和头脑中储存的相关信息来感悟课文的内容，其根本的手段还是要抓住课文的关键词句来体会。这时，白板的隐藏、显示、书写功能和聚光灯发辉了极大的作用。

隐藏、显示功能能根据学生自己的独特感受，将他在句中找到的某个字、某个标点及时地标注出来，如果不是我预设中的文字或标点，我就可以用电子笔适时地圈画出，这种突出强调重点词的方法既充分尊重了学生，尊重了他的独特体会，又深入体会了文章的重点，从而体会、感受"白衣战士"--护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。白板的这两大特有的功能就如《最佳路径》一课中告诉我们的：它这种给人自由、尊重他人的方法，其本身就是最佳。

而聚光灯的运用，仅仅抓住了学生的视线，让他们聚焦到了叶欣工作时一丝不苟的面部和不停息的双手上，试想当时叶欣的心理活动，这样情感才得以升华，灵魂得以洗礼！

    白板，你让我的课堂更加开放、自由，我喜欢你！