《赶海》一文描写了作者小时候在家乡赶海的情景，而对于我们这里的孩子来说，却离他们的生活很远，别说看见过赶海的情景，就连大海也很少亲眼看见。所以我在上课伊始，我以一组描写大海歌曲把他们带入情境：《赶海的小姑娘》、《小螺号》《大海啊，故乡》，让他们在歌声中感受那份快乐和对家乡的热爱，把孩子带入美好的想象中。

教学中，我紧紧围绕“趣”，指导学生有感情地朗读课文。课文抓住“追赶浪花”、“捉大虾”、“抓螃蟹”、“摸海星”等场景展开具体生动的描写。语句情景交融、妙趣横生，留有回味的地方很多。特别是描写时作者采用了大量的语气词：“咦、哎呦、哈哈……”学生很喜欢，读得入情入境。