《爱如茉莉》教学反思

兰陵小学     丁贤琴

本文是一篇赞美人世间美好情感的美文。文中从细节处一次次表现了父母之间真挚、深厚的爱情。茉莉花是全文的线索，也是借茉莉纯洁、朴实的特点来托物言志，赞叹这对普通父母之间的感情就如同这茉莉般感动人心，耐人寻味。

考虑到这是第一课时，所以我设计了结合形声字的构字特点、换偏旁等方法记忆生字；由图引出文中写茉莉花的词、句子，指导读正确；根据这篇文章的写作特点——通过一个个无声又无痕的细节来表达爱的真谛，我就指导学生关注细节，即人物的一个动作、一句话、一种眼神，找出6—17自然段中的细节描写。

我意在通过这样两个板块来学习生字，理解文中的生字新词，同时，始终以读正确、读流利为评价标准。

    正是奔着这种观念，当学生读错字、读漏字时，我一直在不断地纠正孩子们的读音。加上自己对教案不是很熟，因此，我没能很好地调控课堂，充分发挥教者的主导作用，以至没能完成预定的教学任务。

现在想来，我觉得自己完全可以在学生读错、读漏字时，让同学们帮助纠正，然后让读错或读漏字的学生改一改就可以进入下一个环节，而不是死缠着不放，非得等有人全正确了再接下去，被学生牵着鼻子走。可见，自己的教学水平，尤其是课堂应变能力还有待反复地磨炼，期望今后不犯同样的错误。

让我为自己的课真正成为一朵沁人心脾的茉莉花而奋斗吧！