这篇课文采用了文包诗的形式，把一首诗包含在了简短的文章里，介绍了与古时相关的背景知识、作者情况及创作本诗时的具体情境。诗是文的中心与升华，文是诗的背景材料和想象说明。教学中诗文对照，使诗通俗易懂。

教学中我通过图文结合让学生体会到母亲对孟郊的关爱之情。其中我还抓住了“夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着”等关键词句来引导学生体会母亲的恩情。并反复品读“郊儿，你可要早点回来呀”，品味母亲的担心和对儿子早日归来的期盼。正因为母亲对儿子深厚的情意才使孟郊在看到小草时，想到了小草无论怎样都报答不了太阳的恩情，儿子更报答不了母亲的恩情。

另外需注意的是，教学过程中，教师不能大包大揽，要适时点拨，激发学生的情感体验，引起学生的情感共鸣。比如:联系生活实际，说说母亲是怎样关心你的。你最想对你的母亲说什么？学生的情感被唤醒了徜徉于浓浓的母爱中，学生被深深震撼了，道出了各不相同但都发自肺腑的心声。