方法引领 有效背诵(陈桃)
发布时间：2010-04-23
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来源：本站原创
录入者：chentao
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<<二泉映月>>是一篇文质兼美的好文章，特别是语言非常优美流畅，意境深远。文章要求学生背诵4、5节，但两节内容非常多，篇幅也很长，中下生背诵有一定的困难，怎么背也不会。于是，我就用一节课进行方法的引领，收到了较好的效果。
1．理清顺序，理解记忆
第4节中有四个情态动词，我让学生抓住“叹息、哭泣、倾诉、呐喊”四个词理清顺序，理解内涵再背诵，第五节文章更长，我让学生先练习分层。第一层写产生创作的冲动、第二层介绍整个乐曲的三个篇章。分层后，为了方便学生记忆，我把乐曲也分为三段式结合三段文字一起理解背诵，再抓住“起初、接着乐曲进入了高潮，舒缓而又起伏，恬静而有激荡”这几个连接词让学生逐段背诵。有了文脉顺序的引领，学生对文章就有了整体的把握，为熟练背诵奠定了基础。
2．多种方式，加强记忆
为了激发学生的背诵兴趣，克服畏惧情绪，我组织学生进行多种方式的背诵，个人背、开火车一句一句背、小组合作背、大组竞赛背，举行“背诵大王”的选举、全背会的就减免作业等激励性措施，激发他们的背诵热情，提高背诵的有效性。
3． 个别辅导，帮助记忆
尽管课堂上用了种种方法，但还有一些学困生还是不会背。我就让他们留下来个别辅导。一个层次一个层次再次指导，抓关键词、理清顺序，会背一个层次就默下来。一次不行来两次，循序渐进，用了别人两倍的时间才啃下这块硬骨头。
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