课件的使用对教学的作用（教学反思 芦芬）
发布时间：2010-04-22
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录入者：芦芬
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说说《春联》课件对教学起的作用
芦芬
《春联》是苏教版第七册的一篇课文，这课描写了春联给新春带来的喜庆气氛，介绍了春联的内容和形式的特点，指出了春联的学习功能。
根据本课的教学内容和学生的认知能力我第二课时制定了如下目标
1、理解文中五副春联表现的情感内容与形式上的特点，并能熟记。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。
在教学中重点是理解五副春联表现的情感内容与形式上的特点。难点是感受春联的意境美，对仗美和音律美。
为完成教学目标，突出教学重点，突破教学难点，在第二课时的教学中我采用了交互式电子白板作为教学辅助手段，以此来激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的密度和容量。
下面我来对课件进行解说
教学的第一部分是看联，明确目标。在这一块中我利用隐藏功能出示第一课时留下的问题“”导入到看联，分别由教学的进程出示春联及其发展史，在喜气的音乐声中看联，这是利用白板链接音乐和PPT的功能来吸引学生的注意力和情感，使学生能很快地进入学习的氛围中。
第二块是学习春联内容，体悟意境美，情感美。这中间我利用拖拉功能出示学习的目标，这其中的每一副春联我都设计了超链接功能，由学生的交流灵活的操作，为了帮助学生更好地理解与体悟，我还运用了不同的功能，这一副我是插了一段录像，帮助学生更好地感知春天的美好；这一副我是利用隐藏显示的功能出示生活和谐的图片，帮助学生更好地感知其内涵。这一副我出示了其引申含义，并从资源库中拉出了于此相关的传说，丰富了学生的认识。最后设计了一道巩固提升题，利用容器的功能让学生根据横幅内容贴春联，这交互的功能大大吸引了学生的兴致，巩固了所学内容。
第三个环节是学习春联特点，感悟语言美声律美 我先利用白板的勾画和书写功能，请学生走上讲台，在这副春联上直接操作，由此来感知春联的对仗关系，并回到已深入理解的这几副春联进行练说。而后进行了逐层提高的说写辨的训练，在说对应关系的词语时我利用了白板的同种颜色藏字的功能，随学生的交流拖拉到另一色彩显答案。写一写是逐题出现，逐步提升， 充分利用了白板的书写功能。辨一辨是在故事的氛围中从资源库中拖出两个答案进行辨析，使学生反复加深并掌握了对仗的特点。感知到 了因为对仗所以读起来抑扬顿挫，声律和谐。这时我又用了隐藏的功能让学生来挑战性地点击这些鞭炮中的名联进行诵读。这能充分调动学生们的兴致与激情。
第四个环节是总结深化认识，我出示了读春联的意义，回应到开头的问题
英国教学家约翰.洛克说：“教师的最大的技巧在于集中与保持学生的注意。”白板课件的配合使用不仅能活跃课堂气氛，增强学生的学习兴趣， 还能很好地集中与保持学生的注意，提高课堂教学的效率，增加课堂教学的容量。康德曾说：“有两样东西，愈是经常和持久地思考它们，对它们日久弥新和不断增长之魅力以及崇敬之情就愈加充实着心灵：我头顶的星空，和我心中的道德率。”在课堂上，白板就是教师头顶的星空，在这片星空教师和学生可以尽情演绎教与学。
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