学生对各种事物都充满了好奇，许多学生上信息技术课是出于对计算机的新鲜、好奇。从这一点来看，信息技术教师更要认真钻研教材，包括一些计算机相关语句和用词的准确性、科学性。例如：鼠标操作中的“单击”不能说成“点击”；“选定”和“选择”是两个完全不同的概念，“选定”是作标记，而“选择”则是执行一个命令；“粘贴”应该读做“zhāntie”,而不是“niántie”，等等。在课堂教学中，从三年级的“鼠标操作”开始，就要坚持让学生能用“正确的语言”来表述，从而让学生形成良好的习惯。所以在上课前，教师不仅要备教材、备学生，还要备自己的教学语言。如果在课前能查查字典、网络，或与其他老师交流验证一下，就不至于出现重点偏移、语言技能冲突的尴尬场面。

应该说，对于塑造一堂好课而言，没有什么是可以忽视的。无论是外在的还是内在的，显性的还是隐性的，宏观的还是微观的，无一例外。我想，精练严密的语言表达，应该是信息技术教师应该坚持研究和雕琢的。只有这样，才能成就一堂堂精致好课！