相约“名师”，领略魅力

3月26日下午，我们如时来到了红梅实验小学，相约“名师”。来自南通的特级教师李伟仲给我们带来了一节生动有趣的“包公申案”。

       开课伊始，李老师用一首非常熟悉的旋律《新鸳鸯蝴蝶梦》，将学生和听课老师带入了情景，甚至有些听课的老师忍不住激情伴随着旋律哼起了小调。

      一个特殊的话音引起了我的注意：小女孩在朗读课文，可是在每一句的后面，居然有另外一个音调，将话中的问题给体了出来。这是一个非常有趣的环节：一般我们的朗读要么是听老师读，要么是听录音读，可是在这个环节中，老师别有用心地将学生和老师配合朗读，以相声的形式展示在学生的耳边。学生听的是余音缭绕，趣味盎然，同时将话外之“问”展示在学生的前面。同样老师这一设计，为后面的学生展示做了铺垫：在最后的环节中，老师要学生也学着前面听读的方式同桌配合着读，因为学生有了前面的体验，所以在后面的配音时是游刃有余，博得全场老师和学生的热烈掌声。

      李老师对教材的理解是有自己的方式，他仅仅抓住课文的写作重点进行指导：1、从“大声喊道”和“大声叫道”体会写作时不同的用词达到的不同效果。2、适当的补白活动能够挖掘丰富的人物内心活动。在李老师的课堂上就能感受到。3、标点符号的运用为理解人物话语和表达任务形象起到了很大的作用。在课堂上，李老师让学生抓住话语中的5个感叹号，感悟包公的正值和果断。。。。。。

      课堂中还有锦旗的设计，小包公的表演等，都让我觉得非常的棒，受益匪浅啊！