《圆柱的表面积》教学反思
发布时间：2010-03-25
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录入者：jxm
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《圆柱的表面积》教学反思
学生在学习长方体和正方体的表面积时，已经理解了表面积的含义，这是圆柱表面积的学习基础。圆柱的表面是由两个相同的底面和一个侧面构成的，计算圆柱底面面积就是计算圆面积，对于学生来说也不是新知识了。因此圆柱的表面积教学，关键在于通过圆柱的侧面展开图推导出圆柱的侧面积公式。教学时通过实际操作和直观演示，引导学生观察、思考和探索圆柱体表面积的计算方法，鼓励学生积极主动地获取新知。让学生先想象圆柱展开后的形状，然后用自己的办法加以说明，拓展空间，将学生置身于探索者、发现者的角色，引导学生用自己的办法发现圆柱展开后的形状，并和同学进行交流，给学生充分的思考时间，对问题进行独立探索、尝试、讨论、交流，学生充分展示自己的思维过程，在想象、猜想的基础上进行验证，在操作过程中体验图形变化的思想和方法。再借助多媒体，演示圆柱侧面的展开，让学生通过讨论、交流，明确圆柱侧面沿高打开是长方形（或平行四边形），长方形的长相当于圆柱的底面周长，宽相当于圆柱的高。由此导出圆柱的侧面积的计算方法。学生经历了探求圆柱侧面积计算的过程，培养了探索精神和学习的自信心，较好地突破难点。
焦雪梅
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