强化学生的审美体验，激发学生创造的欲望
发布时间：2010-03-25
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来源：本站原创
录入者：陈绍红
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低年级学生生活阅历浅，直观形象占优势，并且注意力不易持久保持。因此，单一的听觉感受不易激发学生充分的想象和理解。在教学过程中可以更具教学内容，创设一种合适的情境，营造教学氛围，让学生可以充分的感受音乐、体验音乐。同时，利用现代多媒体系统的图形、音响、文字、动画等形式表现音乐及相关教学内容，让学生有身临其境之感从而使学生加深对教学内容的领悟与感受，强化学生的审美体验，激发学生探究、表现、创造的欲望。
如在《袋鼠》的欣赏教学过程中，我先让学生仔细聆听音乐：“今天有一位动物朋友要来做客，听，他是谁？带着这样的问题，让学生饶有兴趣的聆听音乐。通过仔细的聆听，学生的回答都能抓住音乐具有跳跃性的特点，好像这种动物正在蹦跳有好像在几经的东张西望。使出小袋鼠的动画画面以后，在创设一个小袋鼠运果子的情景，更是让学生爱不释手。每个小朋友都是一只勤劳的小袋鼠，在运果子的时候听音乐的速度，速度快的地方就运得快一点，舒展的地方就运的慢一点。学生的音乐感受就在这个形象生动的情境中予以充分的表露。
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