我觉得欣赏相同的音乐，不同的学生有不同的感受，他们以自己独立的体验、联想、表现与表达，形成自己不同的想象和思维，随音乐进行创造性的表现。学生在接受音乐教育活动中，往往伴随着丰富的情感、充分的想象和个体独特的表现语言，他们在活动中把握的不仅是外在的法则和内容，而且是在深化创造性认知特征的过程中自己独特的内心潜质。

      如学唱《我爱妈妈，我爱中华》，可以通过旋律刺激学生根据歌词内容进行动作表现出对妈妈的爱，引导他们互相交流既爱生育自己的妈妈，也爱给与温暖的祖国，从而达成身心发展和生活经验、艺术感受力、表演动作的积累。.所以用音乐刺激学生思维，激发其求异性、发散性、突发性、连动性、敏锐性、灵活性等创造性认知特征是非常有效的。