教学反思：

让学生唱主角

语文是一门富有艺术性的能陶冶人的情操的课程，是一门重要学科。语文教学应该飞扬着激情，燃烧着思想，闪烁着青春，充满着情思。那么在语文教学中，怎样才能有效地调动和激发学生，使学生的学习处于一种积极的、主动的状态呢?我在这里简单谈谈自己让学生主动学习的一点做法。
    学生是学习认识活动的主体，一切教育教学的影响，只有通过学生自身的活动能为其接受。苏霍姆林斯基说：“让学生体验一种自己在亲身参与掌握知识的情感。乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。”

演一演。在教学《螳螂捕蝉》一课的时候，让学生演一演吴王和少年，在准备的过程中，学生习得文章语言，关注课文中人物的动作细节，细心地揣摩，在互动合作的过程中加入人物的内心独白，这个学习的过程把学生摆在主体位置上下，让他们自己去学，主动去学，独立探讨，猎取知识，从中真正体验到亲自参与掌握知识的情感，产生自我表现肯定的体验，把学习看成了一种既紧张又愉悦的求知增能的活动，自觉积极地投入到学习中去。

换一换。在人物的教学中，善于转换角色，学生能走入人物的内心。《装满昆虫的衣袋》中，小法布尔把昆虫丢进垃圾堆的时候，让学生通过想象补白，“你就是小法布尔，你一边——一边和小昆虫告别——。”学生能更好地体验情感，有效学习。