运用交互电子白板执教《春联》的反思（芦芬）
发布时间：2010-03-17
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录入者：芦芬
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运用交互电子白板执教《春联》的反思
兰陵小学 芦芬
这篇课文之前我也教过，为了突破教学的重难点及调动学生的兴趣，我也制作了ppt的课件。这一次是利用交互电子白板的功能制作课件。出于同一目的运用现代教育技术与课堂教学进行整合，提高课堂教学的效律，我都进行了实践。图片文字的显示、视频音频所起到的效果类同。不同之处就是白板的书写、当场的演示操作、拖拉及容器的不包含则返回，对选对的配上各种激励性的声音和字体与背景同色藏答案这些功能的利用大大地提高了课堂教学的趣味性与实效性。充分的互动效应是ppt所不能达到的。例如在让学生感知了第一部分春联的内容后进行的拓展训练，同样的题目ppt的连接是事先设置好，学生只能说，而后点击鼠标显示。而白板不同的是让学生上去操作，设置了不包含则返回，拉对则有鼓励的声响功能，这就真正激起了操作的学生、下面的学生用心品读推敲的兴致，使这过程的训练确实落实到了实处。再如在交流春联的特点时，ppt同样是事先把对应关系预设好，学生说一说点一点，且学生有时顺序说颠倒也没法灵活控制，而白板直接书写的功则充分体现了灵活与互动的效应。错了可撤销也可橡皮擦了，先后顺序的操作也随意，学生在这自身的实践过程中的理解效果远远超越了教师的演示。当然黑板也可以随意书写，可它不如白板便捷，也没有它有吸引力，同等的作用下白板所起的作用效果要高。还有利用同色遮掩答案，由学生的回答自如地拉出答案这个功能利用在课堂教学中很实效。再有白板有可根据所需捆绑相关内容，有显示隐藏功能，这在课堂教学中的效果也很好，如教学的最后提升让学生诵读一些名联，利用了此功能，学生随意点击一鞭炮，与之相捆绑的内容就显现出来了，学生在这带有游戏的情境中学着，效果怎能不高呢？
其它软件所具有的功能交互电子白板都包含，好好学好交互电子白板的各项功能，它将让我们的课堂教学充满实效而又趣味横生。
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