主动参与，积极评价

-------校内公开课四年级“设置版面”一课教学反思

教学时，首先从学校刚刚结束的“乒乓节”活动上制作的影片导入新课，引出两幅学生作品，学生自由评价，由此引出本课主题“设置版面”，从而激发学生的求知欲。配合教材内容，让学生自主学习完成任务。学生一步步地进入教学过程中，表现出了极大的兴趣。不会因为太多的困难而中途放弃。步步引导，以此来培养学生的学习兴趣，学生在忘我的学习过程中不知不觉就把设置版面的知识学到了手。

兴趣是通往学习的大门，是引导学生主动学习的关键，是学生学习的原动力，是开发智力的催化剂,能激发学生的创造性思维。由于小学生年龄小，好动性、好奇心强，往往坐不住，而对于单调的练习感到厌烦，经过充分考虑、分析学生学习的实际情况，我就适当地采用一些与单调的练习完全不同的方法来激发学生的学习兴趣。激趣要从学生身边的事物着眼。学生一旦对学习产生兴趣，就能变被动学习为主动要学，充分发挥其智力潜能和创新潜能。

   同时我认为引导学生正确评价也非常重要，很多学生在交流评价的环节中，总是一开始就指出别人的不足，这样不利于学生形成健康、和谐的学习氛围，甚至会影响学生形成健康的人格，会影响被评价学生的积极性，因此教师应引导学生学会先看到别人的优点，正确运用所学知识，有效评价。

2009.12