强调真实情感的体验
发布时间：2009-11-25
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来源：本站原创
录入者：陈绍红
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在多年教学中，我认识到在音乐欣赏教学实践的过程中，要以自己对音乐、对音乐教育、对学生的真情感染学生，使学生喜爱音乐；以自己对音乐作品的深入理解和动情表现激发学生的感情共鸣，来体验音乐的美感；以自己的生动活泼的形式来组织教学，让学生在音乐活动中获得充分的满足和愉悦健康的审美体验。
如在《玩具兵进行曲》的教学中，我先让他们听乐曲，然后提问：“你听了这段音乐有什么感觉？”学生们各抒己见“节奏快”“欢快”“一会儿一个声音，一会儿好多声音”“有趣”······接着我向他们讲述了玩具兵的故事，然后提问：“在乐曲中，当一个乐曲在演奏时，你想到了什么？”这是有几个学生胶到：“是一个玩具兵在走路。”我又说：“那几种乐器出现呢？”大家争先恐后的说：“是几个玩具兵在走路。”我继续说：“那大家有没有注意，中间有一个很浑厚的声音，这你想象是什么呢？”这时只听见一个学生说：“这是一个又肥又胖的大胖子兵。”全班同学都笑了，不等我提问，大家纷纷举手，争先恐后地说；“乐曲热闹欢快的时候是他们在跳舞”“慢下来是他们在散步”······于是我放音乐，让他们听第二遍，这次他们纷纷自己模仿玩具兵的样子，哼着旋律摇头晃脑，还有的在模仿演奏乐器的样子······
教学中，我充分发挥学生的主体性，让他们的真实感情在音乐表现中予以最高流露。在教师的启发下，学生会自己开动脑筋去体会、理解乐曲要表现的东西，这样既达到了预期的教学目的，也让他们感受到了乐曲的欢快，在愉悦的情感中得到了美得享受。
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