一、异想天开

三年级《认识计算机》一课上，认识硬件之一的“存储器”

师：计算机中还有一个非常重要的硬件：存储器。大家知道它的作用吗？

生：老师，在家里也有存储器的。

师（愣一下）：你说说看。

生：钱包可以存钱，是存储器。

师（笑了）：说得不错，是存的小钱。

其他学生开始兴奋。

生：银行也是存储器，是存大钱的。

生：水库是存水的存储器。

师：那么计算机中的存储器是用来存什么的呢？

生齐答：存信息。

[反思：]

学生的“异想天开”让我先有一个小小的惊讶，但突然发现这个“异想天开”既活跃了课堂气氛，最重要的是让一个相对枯燥的介绍性知识变得生动有趣。学生从单一地了解课本文字和看实物，到将这一个离他们生活体验较远的知识与平时的生活积累联系起来，较好地理解了学习的内容。当然在说完“水库”的想法以后，很多同学还有这方面的扩展思维，但我用一个问题：计算机中的存储器是用来存什么的呢？及时引导学生回到课堂学习中来，避免学生学习思路的偏离。