我们教给学生什么？
发布时间：2009-12-25
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来源：本站原创
录入者：日月星辰
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今天参加了由浦前中心小学承办的名师工作室课堂研讨活动。溧阳的林忠校长和浦前的一位数学老师对《分数的四则混合运算》进行了同课异构的研究。从林校长朴实、扎实的教学中我感受到了一个特级教师所特有的风范——亲和、朴实、深刻。他的课没有高科技的手段，一支粉笔，一张挂图引领学生在数学的王国里探索前行。
《分数四则混合运算》这课的教学内容是在学习了整、小数四则混合运算的基础上学习的。理解分数四则混合运算顺序，并正确地进行计算都是本课的教学重点。然而在平时的教学中老师们的教学都是重技能训练，轻顺序理解，因为大家感觉学生对于计算顺序很容易迁移，无需多花时间。
那么，数学教学究竟该带给学生什么？
林老师的课很好的体现出这样的理念：数学应教会学生有根有据地思考。所以当学生在新课引入部分很自然地认为该如此这般算后，林老师提出疑问：为什么分数也可以是这样的运算顺序？推理要有根有据，我们还需要用生活中的例子来说明。（引出例题）……在例题学习完后，老师又提出问题：这个例子说明了什么？通过这一问题引起学生的反思，有的学生认为以前学习的运算定律同样适用于分数，有的说整数四则混合运算的顺序同样适用于分数。通过中国节的制作这一实例，学生充分理解了分数四则混合运算的顺序，同时也体会到思考问题只有猜想是不够的，数学思考需要有根有据、有条有理。
另外，教会学生学习应该是我们教学的最终目的。林老师非常尊重和相信学生，在课上给予学生开放的空间。在讨论完四道简算后，林老师说：凭经验，还有哪种类型可以简算？（学生自编题目）……真的很惊叹学生的潜能，他们编出了各种类型的分数简便运算。可以说学生有能力编出这些简算题，那么他们已经掌握了分数混合运算的简便方法。
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