《认 识 时 分》教学反思

                                                 吴萍

在我们的生活中，到处充满着数学。教师在日常教学中要注重把数学知识与实际生活联系起来，为学生提供丰富的感性认识和生活经验，使学生感到学习数学并不是很难，从而激发他们学习数学的乐趣，为实施创新教育打下良好的基础。心理学研究表明，学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高。从学生熟悉的生活背景导入，让学生感受数学无处不在，从而产生浓厚兴趣。

   本节课针对低年级学生容易遗忘特点，我设计了通过看实物钟认整时，既复习了旧知，又联系了生活实际激发学生学习积极性。从学生熟悉的生活情境引入，让学生意识到只认识整时是不够的还需要认识分，从而引起学生探索新知的兴趣。导入的挺自然，效果也不错。

   在学习“钟面上有多少个大格 、小格”的时候，用充足的时间让学生去说一说，让学生数数每个大格之间有几个小格，反复地让学生说出12-1之间是5个小格，1-2之间是5个小格，2-3之间也是5个小格，12-3之间有15个小格……并在此基础上通过让学生5个5个的数或用5的乘法口诀算出分针走过的时间，学生掌握得还不错。

   在教学体验1小时时，从学生的实际生活出发，让学生在上课、下课这些对于他们来说最贴近的事情中感受1小时。课后对家长作调查，使学生进一步加深了对1小时的认识，有利于对其时间观念的培养，同时在潜移默化中，培养学生对数学知识的应用意识。 在教学过程中对学生进行了珍惜时间的德育教育，也同时达到了教学目标关于情感目标的要求。