“ 求积的近似值”反思
发布时间：2009-12-14
点击：
来源：本站原创
录入者：葛静芳
|
“ 求积的近似值”反思
《数学课程标准》中指出，要让学生实现“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学”这节课的内容是把前一课的小数乘小数的计算方法和求小数近似数的知识结合在一起。在教学时，我先复习了小数乘法的计算，让学生先做91页上的第1题，说一说怎么求出这些数的近似数，然后提出课本上的问题，从现实问题出发，让学生在具体情景中做数学，教学中多次营造现实情景，具体问题引发学生思考，通过思考体会近似值的产生是现实生活的需要，突出“联系生活实际想问题”，在学生掌握近似值有关知识的同时增强学生的应用意识。在教学中我提出了这样的问题：你能用我们学过的知识自己试着解决吗？学生基本上都是利用这些知识解决的。在此基础上我组织学生交流：怎样求积的近似值。在学生们交流的基础上引导他们总结出具体的步骤和方法。接着就是进行一系列的练习，重视学生的合作与交流，教学中提供了很多让学生表达，倾听，提出自己想法的情景后体会，讨论求近似值应该截取到哪一位，这些交流后讨论都深化了学生对近似值的理解，丰富了学生已掌握的数学知识，同时也培养了学生的合作意识。巩固学生对方法的掌握和熟练程度。
|
附件：
 关闭窗口 打印文档 |
