根据分数的意义分析数量之间的关系，既是列方程解决简单的分数实际问题的关键，又是新旧知识的连接点。因此，教学时先复习分析数量关系，以调动学生已有的知识储备，为新课学习奠定基础。新授时，指导学生仔细观察例题图补充反映两瓶果汁数量关系的条件，使学生的注意力集中在对这两个条件的关注上，又借助数量关系的不同表述揭示了新旧实际问题的不同点，使学生初步了解了新问题的结构特点。然后引导学生通过对分数意义的分析找到题中的数量关系，再放手让学生自己列方程解答，体现了学生的主体地位，并组织学生进行反思，总结解题过程、升华解题方法，使例题的教学发挥举一反三、触类旁通的作用。

     教学“试一试”、“练一练”时同样重视数量关系的分析，巩固解题方法，练习题基本上属于模仿练习，就让学生独立完成。