找规律的反思(找规律的反思)
发布时间：2009-11-23
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来源：本站原创
录入者：葛静芳
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找规律的反思
学生在四年级两册教材中分别学习了间隔排列的两种物体个数之间关系的规律，以及对几种物体进行搭配或排列的规律。而且学生在二年级时已经学习过有余数的除法，并且已经初步接触根据余数判断的知识。本课研究的是一些简单周期现象中的规律，并要求学生能根据现象探索并发现简单周期现象中的排列规律，并会用语言描述, 在用除法计算来判断的时候，用问题“第几组中的第几个”帮助学生突破难点，把判断“第几组”和“第几个”的方法提炼出来，根据余数作出正确判断确定某个序号所代表的是什么物体或图形。
自然体现数学与生活的联系，感受数学的人文价值。数学来源于生活，又高于生活，应用于生活。从主题图――盆花、彩灯、彩旗的出示，到结束时自然界中的规律现象和生活中的规律现象的展示，让学生深切体会到数学与生活的联系，产生用数学知识去改造生活的欲望。因此在教学中让学生主动经历自主探索、合作交流的过程，在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验。这样的设计不仅把学生的实际生活和课堂生活紧密相联，增强了教学的直观性，丰富了学生的教学体验，加深了学生的思考，突破了学生思维和经验的障碍，而且为学生创造探究的机会，大大地激发了他们的学习兴趣，培养了他们的合作交流的能力，使课堂充满生命的活力。
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