《小数加减法》反思葛静芳
发布时间：2009-10-19
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录入者：葛静芳
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《小数加减法》反思
《小数加减法》是五年级上册第四单元的内容。学生在此之前已经学习了整数的加减法，具有一定的生活经验和知识基础，因此教学时选取贴近学生的现实素材，利用超市里的一些商品信息，利用具体情境，使学生真实地感受到数学就在身边，对教材产生浓厚的兴趣，并由此激发学生学习数学的热情。在课堂上，由熟悉的“生活”情境引发问题，请同学们提出用加法或减法的问题。学生踊跃发言，提出了各种各样的问题，出现了例1和例2的问题。这样，就把两课时的内容在一节课中出现，例1着重引导学生进行小组讨论，合作交流，掌握“列竖式为什么要对齐小数点”这个重点和难点，自主提炼出“小数加减法”的计算方法，在学生充分体验、感受的基础上被自主发现，成为学生对知识进行“再创造”的成果。也掌握了小数加减法计算时小数点对齐，也就是相同数位要对齐，然后按照整数加减法的计算方法计算。例2重点引导学生理解被减数的小数位数比减数的小数位数少怎么计算。学生常常会受整数减法的影响，将末尾的数对齐。因此，引导学生讨论，发现：“遇到被减数的小数位数比减数的小数位数少时，可以先在被减数的末尾补0，使被减数的小数位数与减数的小数位数一样多，再按照整数减法的计算方法进行计算。”这样一来对位就较容易。这样进行教学，在教学上虽然少用了一教时，但是从学生掌握的情况来看，大多数学生还是能够理解与掌握的。
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