认识乘法练习课反思
发布时间：2009-09-23
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来源：本站原创
录入者：周岚
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在昨天的作业中发现，学生大多能根据图列出加法算式和几个几，但乘法时不知道根据几个几来。
今天练习课，我先让学生做第2页的“试一试”，做完后提问：“在写乘法时你是看着什么写的？”学生说出是看着几个几写的，几个几就用几乘几。问：“第二个乘法算式写的时候有什么更巧妙的方法？”学生说出把第一个乘法算式的乘法调个位置就行。
下面在做第3页的“想想做做”时学生几乎没有错误。练习中凸显出来的问题有：（1）2个5，有4个学生写成5+2=7。这是常规的典型性错误，尤其是在2个几的时候，学生易把加和乘混淆。评讲是，我问第一束是几朵，第二束是几朵。让学生自己认识。（2）第4页的第二题练习与 “练一练”形式相近，但正确率却大打折扣。尤其是第一题，搞不懂两道题的形式一样，为什么第一题的正确率比第二题低得多。学生错误有：把几个几写错，有人写成4个3、有人写成3个12。尤其是后进生的错误率很高，在课堂上需要具体指导。我想：昨天我有层次地强调了几个几的数法，目的是提高后进生的水平，但效果可能并不理想。我在个别指导后进生的时候是这样对话的。师：“几个几个地数？”生：“4个4个地数。”师：“先指着数1个4。”学生会数成4个一，下面就不知道了。如果在昨天新授时在数小兔的时候让学生在书上用手圈一圈数一数，一个2，强调先数一个几。教学中我暗示学生这样数，只是没有表达出来，大部分学生能够体会到数的方法，但后进生仍是问题。为了增强实效，我想，在数的时候还要对方法进行总结。就像本节课开始时问学生根据什么写乘法一样，让学生比一比，说一说，其它的学生就知道了。指导后进生的时候我也进行了尝试，第5页第3题，我先示范，“一个……”，他接着说：“一个3，2个3，正确地列式完成。”下面一题，我说：“先数……”。他略一思索，“一个2，两个2……。”
通过本节练习课，学生的进步体现在：一是会根据图比较正确地写出加法和乘法算式，初步体会加和乘之间的关系。对乘法表示几个几有了更深的理解。
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