“扎实有效”是第一课时教学的追求（一）

——有感于几堂第一课时的教学

王 妍 蓉

最近有机会聆听了特级教师贾志敏执教的《卖鱼的人》、浦前小学青年教师蒋琳和溧阳实验小学张康桥执教的《每逢佳节倍思亲》第一课时，自己也在学校执教的《大自然的文字》的第一课时，深后感触。

现在特级教师和普通老师都认为：阅读教学第一课时是相当重要的，其质量直接影响着孩子对语文的喜爱适度和多种能力的养成。那么，第一课时到底该怎样上呢？张庆先生在阅读教学上有一个著名的“经纬论”，其基本理念是：教一课书，要以指导学生读书为“经”，以字词句的学习为“纬”来组织阅读。朱作仁教授也提出课堂教学。要三实：真实、朴实、扎实。这些观念给我们以启迪：扎实、有效地识记字词并读通、读顺课文，应当是第一课时的教学追求。

 一、   紧抓课题导入新课

 “文章的标题就像眼睛一样。”出色的题目，准确鲜明，引人入胜，提示文章内容，有画龙点睛的作用。引导学生阅读，首先要学会读题目。文章题目就是学生展开阅读学习的突破口。

“一字入题”——贾志敏执教的《卖鱼的人》

师：四千的汉字当中有一个字是最容易写的了，但是要做好它是最难的。（板书：人）同学们会念吗？

生：（齐声）会！“人”。

师：人区别与其它的动物是：人能思想；人能思维；人能创造一个人类伟大的文明世界；人还有追求，目标。你最崇敬的人是谁——

生：“爱因斯坦”。

师：好，伟大的科学家，有思想，还有吗？

生：“袁隆平”。

师：伟大的农民科学家，水稻专家，你呢？

生：“鲁迅”。

师：伟大的文学家。还有呢？

生：“屈原”，“阿基米德”。

师：好，这些全是些了不起的人，他们用一生的精力完成或创造了伟大的业绩，他们是我们崇敬的人。但是也有很多默默无闻甚至无名无姓的人也可能是我们学习的榜样。今天我们学习一篇课文（板书：卖鱼的人）就是讲一个普通的人。读《卖鱼的人》。

生：（齐读）“卖鱼的人”。

体验入题——张康桥执教的《每逢佳节倍思亲》

师：你有过思念亲人的感受吗？

生：有过。

师：能具体说说吗？

生：有一次妈妈出差，我一个人在家只能吃方便面。

师：是啊，一碗方便面就使你想到了妈妈。这就叫思念亲人。板书：思亲。谁还有这种经历吗？

生继续回答。

质疑入题——自己执教的《大自然的文字》

师：板书课题。今天我们学习新课《大自然的文字》。看了课题，你最想知道哪些知识呢？

生：什么是大自然的文字？

生：课文介绍了哪些大自然的文字？

生：我们有哪些方法认识大自然的文字呢？

师：大家的问题也是老师最想知道的。那我们就带着问题读课文吧，到文中去找寻答案。

不管教师是哪种导入新课都要紧扣课题，因为初读课文与审题解题密切结合起来，可充分剖析课题对课文的画龙点睛之妙，初识作者的良苦用心和精巧构思，接近课文大意、结构和写作特点，也同时引发了学生对课文的阅读期待。