《特别的作业》教学反思

听了许焉娜老师的课，不由得从心里直赞叹，设计好巧妙的课。以“哭”字连接全文，贯穿整堂课。以“哭”的词语开头，又以“哭”的内容结束，以“哭”带动整篇课文的教学，牵一发而动全身，以点带面，提升了能力，使学生又得到了发展。文章先出示“抽抽噎噎”、“挂着泪痕”、“放声大哭”“流泪了”、“泪花晶莹”这几个有关“哭”的词，然后让学生读课文找到哭的主人和哭的原因，他们分别都是怎样的哭？在这基础上，教师进一步提升学生能力，让学生根据板书把故事的起因、经过、结果串联起来，概括主要内容，要求简洁、正确、完整。然后抓住哭声体会人物特点，又抓住空白点，让学生想象，如果你是其中一位，这份作业让你的感受如何？谈谈你的看法。从而以情激共鸣，深入人物内心，直击文章中心。最后让学生探讨这些词能不能换一换人物，为什么？从而明白特定的词用在特定的人身上以及特定的语言环境中，让学生领悟了用词的巧妙。整堂课看似波澜不惊，却又暗潮跌涌，有词、句、段、篇自然过渡，由易到难，不断提升，不断升华，容精彩与无痕中。