《小动物过冬》教学反思

本课是一篇有关自然常识的童话，讲了小燕子、蜜蜂、青蛙过冬的事。《语文课程标准》指出，学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方法。于是在教学的设计中，我力求让学生质疑，之后通过朗读感悟来寻求答案。例在课题的解读上我是这样设计的。读了课题，你有什么要问的吗？学生提出来的问题都有价值。如：有哪些小动物？他们分别是怎样过冬的？他们为什么要过冬？他们在什么时候准备过冬？又在什么时候过冬？等等问题。我一看这些问题文章中都能找到答案，于是，接着我就叫他们读课文找答案。学生读后都能把提出的问题解决了。这样学生对课文的内容也基本上了解了，文章思路也有了一个初步的印象。为了进一步让学生理清文章思路，我再让他们读书，并让他们找一找什么地方写小动物分别是怎样过冬的？然后讨论第二小节的去向问题，通过学生讨论交流，认为第二节应放在下面，这样文章的思路就清晰起来，然后引导他们用四个字概括出小动物是怎样过冬的，从而培养学生抓主去次的能力。