《世界上第一个听诊器》教学反思

这篇课文是一个科学故事，讲述的是世界上第一个听诊器诞生的经过，让学生明白只要我们平时善于观察，肯动脑筋，就能有所发现、有所创造的道理。

　　`在教学时我先从题目入手，因为听诊器我们并不陌生，医院里经常能看到，但世界上第一个听诊器是是谁发明的？是什么样子？怎么想起来发明的呢？最先发明的人是什么样的一个人？这些有价值问题的产生大大激发了学生学习文本的欲望。

在组织学生精心学课文时，我着重引导学生自己弄清听诊器发明的经过，并学会自己从中获得的启发。第二自然段是全文的重点，讲述了受孩子玩跷跷板的启示，雷奈克发明了最早的听诊器。课文除了对雷奈克成功地听见病人心跳后的欣喜进行描写外，对雷奈克发现过程中的语言、行为以及内心活动都没有很具体的描写，这留给学生更多的想象空间，我在教学中又抓住了文本空白，进行了说的练习。

我觉得这篇课文也是培养学生创新意识的一个教材，胡锦涛主席在科学发展观中提到培养未来的人才是要培养有创新意识的人才。文中的雷奈克医生善于观察、善于思考、勤于实践，对工作有责任心，所以他能成为发明世界上第一个听诊器的人。我们也要像雷奈克医生一样爱观察、爱思考，勤动手，可能，你也会成为未来的反明家。

看着孩子们那一双双神往的眼睛，我觉得此时他们的心灵中一定涌动着某种冲动。我觉得创新的意识正在他们的心中萌芽。