——《奇妙的国际互联网》教学反思

课堂的导入要起到凝聚、激发和铺垫等作用。上课伊始，最主要的还需要激发学生的好奇心和求知欲，因而如何在刚开始就抓住他们的心，顺利地转入课堂教学，导入的技巧艺术就显得尤为重要了。

《奇妙的国际互联网》是一篇介绍现代高科技的说明文，是一篇科普读物。课文通过对国际互联网的结构、工作原理及与人们关系的介绍，让我们了解奇妙的国际互联网随着科学技术的飞速发展，给人们生活带来的方便也越来越多，是让小学生初步接触一些国际互联网方面的知识的文章。

在越来越强调语文课上要有语文味的今天，教这样的说明文，如何增强语文的味道从而激发学生的学习兴趣呢？我在上课伊始，我出示陆游的经典诗句：此身老大足悲伤，岁岁天涯忆故乡。我作适当的解说：我年龄大了，人也老了，整天十分悲切，因为我年年只能沦落天涯思念着自己的故乡。我引导学生想象：此时，陆游的心情十分——，他多么希望—— 

接着，我话锋一转，面对无奈的天涯离别，诗人们只能徒增伤悲。而唐代诗人王勃却写出了这样的诗句：海内存知已，天涯若比邻。是啊，四海之内只要有知心的朋友心心相印，息息相通，即使远在天边，也会觉得跟近邻一样。远在天边的朋友怎么可能觉得近在眼前呢？“天涯若比邻”这只不过是诗人对朋友的劝慰，对未来生活的美好祝愿罢了！一千多年前的唐朝还不能做到“天涯若比邻”。然而科技在发展，21世纪的我们依靠“国际互联网”却能真真切切地做到“天涯若比邻”。国际互联网真的有这么奇妙吗？

然后，我要求学生抓住“奇妙的国际互联网”的“奇妙”一词，引导学生质疑：如互联网奇妙在哪儿？它是什么样的？与我们的生活有着怎样的关系？引导学生进入初读课文的程序，让学生带着问题自由读课文。在完成初读后，引导学生通过不同形式的、不同层次的读，学生兴趣十足，初步感悟到了“互联网”的奇妙。

课的导入是一堂好课的起点，可以更好地引导他们走入课堂，完成教学任务。我们一定要善于用好课堂导入这把钥匙，去开启学生的学习兴趣之门，让学生拥有十足的学习动力。