认识恩科西----教学《艾滋病小斗士》后记（陈桃）
发布时间：2009-11-19
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录入者：chentao
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期中质量检测中的阅读分析是一篇写人的文章，孩子们在最后一题失分较多，不会透过人物的表面及事件来分析人物的内在。15课《艾滋病小斗士》正好就是这类文章，也正是训练的好契机 ，于是，我就引领孩子由表及里，由浅入深，逐步深入认识恩科西。
1．了解艾滋病人的痛苦和悲惨。 上课伊始，我和孩子们就一起谈起艾滋病，交流介绍此病的凶险，得病后的悲惨，结合图片激起孩子的同感和畏惧心理，了解人们谈艾色变的恐惧心理及冷漠、歧视艾滋病人的现象，为深入了解恩科西做好感情的铺垫。
2．想象恩科西的悲惨生活。结合书中恩科西躺在床上的图片，提供一些句式帮助孩子们想象恩科西的悲惨生活，“炎炎夏日，恩科西（ ），寒冬腊月，恩科西（ ），病痛袭来时，恩科西（ ），看见同伴玩耍时，他（ ）”，为他顽强与病魔作斗争，感悟他的精神打下伏笔。
3。抓关键语句体会恩科西不屈不挠的精神。虽然小恩科西命运是如此悲惨，但他是如何坚强面恩科西对的呢？让孩子们去阅读文本找寻有关的语句朗读感悟，体会他顽强的意志，然后让学生结合自己的实际生活与恩科西对比，“自己生病时……、摔伤时……、碰到困难时……”从而感悟到恩科西不屈不挠、敢于抗争的精神。
4．抓典型事例感悟恩科西的爱心和胸襟宽广。在体会到恩科西不屈不挠、敢于抗争的精神后，我让学生寻找文中还描写了什么事例，又能体现它的什么品质。用学过的“典型事例分析法”来分析恩科西在两次大会上的发言，紧抓关键词语来感悟恩科西的爱心和胸襟宽广。
5。整合内容，概括人物形象。初步学完课文后，我让学生把两部分内容整合
起来练说人物形象，学生经过了以上一系列学习活动后很顺利地认识了恩科西---一个不屈不挠、敢于抗争、富有爱心、胸襟宽广的艾滋病小斗士。
当然，这是一篇精读课文，孩子们是在教师的层层引导下才感悟出人物形象的，但坚信，只要坚持“由扶到放”，让学生进行方法的迁移，自主阅读、自主理解，长期训练，那么，水到渠成，孩子们对写人文章的感悟、理解能力就能得到飞跃。
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