《三袋麦子》是苏教版三上的一篇精读课文，可能是那香喷喷的麦子吸引了我，就想把那三袋麦子拿来让我的学生们品尝一番。正好上周要上公开课，于是我就把它展示出来，第一次上了之后，我是这样反思的：

今天的课堂总的来看是成功的，学生思维活跃热情高涨，也是因为教材简单的原因。我自己如果能够把过程熟练些效果就会更好。

在让孩子们说说小猴子在决定把麦子全种下地之前会想些什么，孩子的回答是：1、只有自己种，才有吃不完的麦子。2、有付出就有回报。3、等麦子丰收的时候，可以和别人一起分享。在问孩子小猴的聪明表现在什么地方？有一个孩子说：小猴的想法和小猪小牛不一样，他的想法与众不同。（如果我在评价的时候能够追上一句：“因为他的与众不同的想法才收获了满囤的麦子，这样就更能说明小猴的聪明”，可惜我当时蜻蜓点水“你也很聪明，你的想法与众不同”。可惜我的评价没有让这位学生精彩的回答得到最热切的反馈、反响，没有让他的答案“可持续发展”。

讲故事环节，一位学生的讲述让我佩服到了几点，他把小猴怎样播种、收获都想象出来，有几句印象深刻：“秋天到了，麦子丰收了，田野里好像铺上了金黄色的地毯”“老人拍拍小猴的肩膀”等等。创造性地改编了课文的语言，并且改的恰到好处，更难得的是合理的想象了课文没有提到的内容，如小猴怎样播种，怎样耕种收割等等。原文短短的内容被当场演绎得令我激动不已，看着他讲的合情合理、精彩动听，其他孩子又听得津津有味，我真是佩服到了极点。别说三年级，就是六年级学生我也怀疑能否在一堂课后会有这样的水平。都是平时点滴的积累啊！

《三袋麦子》算是卸下来了，肩上没有感觉轻松，反而更加沉甸甸了。

（王  辉）